No.

Kl/Sm

Kompetensi Dasar

Jumlah Soal

Indikator

No. Soal

Bentuk Soal

1.

I/2

3.1  Memahami teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra

9

1.      Disajikan pilihan jawaban berupa gambar,siswa dapat menyebutkan yang termasuk pancaindera  dengan benar.

1

PG

2.      Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan fungsi panca indera hidung dengan  benar.

2

PG

3.      Disajikan pernyataan  tentanag cara menjaga  kesehatan pancaindera telinga, siswa dapat memilih jawaban yang tersedia.

3

PG

4.      Disajikan pernyataan tentang penyakit  hidung, siswa dapat menyebutkan  nama penyakit hidung dengan memilih jawaban yang tersedia dengan benar.

4

PG

5.      Disajikan pernyataan tentang cara menjaga kesehatan mata, siswa dapat menyebutkan  dengan memilih jawaban yang tersedia.

5

PG

6.      Siswa dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan kulit dengan  memilih jawaban yang tersedia.

6

PG

7.      Disajikan pernyataan dan pilihan gambar  tentang  kegunaan pancaindera lidah, siswa dapat   memilih jawaban yang tersedia dengan benar.

7

PG

8.      Disajikan gambar tentang panca indera telinga, siswa dapat menyebutkan “basa kramane” dengan memilih jawaban yang tersedia dengan benar.

8

PG

9.      Disajikan cangkriman, siswa dapat menentukan “batangane” (artinya) dengan memilih jawaban yang tersedia.

9

PG

2.

I/2

3.2  Memahami dongeng hewan, tembang dolanan, dan permainan tradisional

9

10.  Disajikan gambar bocah dolanan pasaran, siswa dapat menyebutkan permainan apa yang mereka lakukan dengan memilih jawaban yang tersedia.

10

PG

11.  Disajikan penggalan bacaan

 “ Padhang Rembulan”  siswa dapat menyebutkan  tempat anak-anak bermain dengan memilih jawaban yang tersedia.

11

PG

12.  Disajikan kalimat Bima dan teman – temannya sedang bermain jamuran, siswa dapat menyebutkan nama permainan dengan benar dengan cara memilih gambar.

12

PG

13.  Disajikan penggalan tembang

“Cublak cublak suweng” siswa  dapat menjawab

tembang ini digunakan untuk permainan apa, dengan memilih jawaban yang tersedia.

13

PG

14.  Disajikan gambar anak bermain egrang serta pernyataan tentang dolanan egrang, siswa dapat menyebutkan nama permainan itu dengan benar.

14

PG

15.  Disajikan pernyataan tentang permainan dhakon, siswa dapat menyebutkan nama permainan dengan memilih jawaban yang tersedia

15

PG

16.  Siswa dapat menyebutkan alat yang digunakan dalam permainan yeye dengan memilih jawaban yang tersedia.

16

PG

17.  Disajikan gambar permainan tradisioanal “kitiran”, siswa dapat dapat menyebutkan nama permainan dengan memilih jawaban yang tersedia.

17

PG

18.  Disajikan gambar anak menunjukkan alat permainan dhakon, siswa dapat menentukan kalimat yang benar dengan memilih jawaban yang tersedia.

18

3.

I/2

3.3  Memahami wayang (Punakawan) dan silsilah keluarga

8

19.  Disajikan teks tembang “Wiwit Aku Isih Bayi” untuk menjawab pertanyaan pada nomor 19 dan 20.

Disajikan teks tembang “Wiwit Aku Isih Bayi” siswa dapat menyebutkan arti kata “ngopeni” dengan memilih jawaban yang tersedia.

19

PG

20.  Disajikan teks tembang “Wiwit Aku Isih Bayi” siswa dapat menyebutkan arti kata “gemati” dengan memilih jawaban yang tersedia.

20

PG

21.    Disajikan  bagan silsilah keluarga Bima. Untuk  menjawab pertanyaan pada nomor 21, 22 dan 23.

Disajikan bagan silsilah keluarga Bima, siswa dapat menyebutkan kedudukan pak Budiman dalam keluarga Bima dengan memilih jawaban yang tersedia.

    21

PG

22.  Siswa dapat menyebutkan nama anak perempuan dalam silsilah keluarga Bima dengan memilih jawaban yang tersedia.

22

PG

23.  Siswa dapat menyebutkan kedudukan Bu Astuti dalam keluarga Bima dengan memilih jawaban yang tersedia.

23

PG

24.  Disajikan pernyataan tentang anggota keluarga yang lain, siswa dapat menyebutkan sebutan kakak perempuan dari bapak atau ibu dengan memilih jawaban yang tersedia.

24

PG

25.  Siswa dapat menyebutkan sebutan adik perempuan dari ayah atau ibu dalam silsilah keluarga dengan memilih jawaban yang tersedia

25

PG

26.  Disajikan pernyataan tentang keluarga Banu dan Niken dengan menggunakan basa ngoko. Siswa dapat membuat kalimat dengan basa krama dengan memilih jawaban yang tersedia.

26

PG

4

I/2

3.4.  Memahami unggah-ungguh basa untuk memperkenalkan diri dan menanyakan sesuatu kepada orang lain

9

27.  Disajikan kalimat dalam basa krama, siswa dapat menyebutkan arti kata (tegese) kata  “nyuwun pirsa”  dengan memilih jawaban yang tersedia.

27

PG

28.  Disajikan kalimat dalam basa krama, siswa dapat menyebutkan arti kata (tegese) kata “dhawuh”

Dengan memilih jawaban yang tersedia.

28

PG

29.  Disajikan percakapan antara Bima dan Banu. Siswa dapat menyebutkan kata tanya “ kapan”  dengan memilih jawaban yang tersedia.

29

PG

30.  Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kalimat dengan urutan yang benar dengan memilih jawaban yang tersedia.

30

PG

31.  Disajikan gambar, siswa dapat  menyebutkan  kata tanya yang tepat untuk menanyakan tentang nama barang, dengan memilih jawaban yang tersedia.

31

PG

32.  Disediakan gambar buku, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang tentang  jumlah menggunakan  kata yang tepat dengan bahasa krama dengan memilih jawaban yang tersedia.

32

PG

33.  Disajikan gambar telur, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang tentang basa krama telur  dengan kata yang tepat dengan memilih jawaban yang tersedia.

33

PG

34.  Disediakan gambar seorang guru, siswa dapat melengkapi kalimat tanya  menggunakan  kata tanya yang tepat dengan bahasa krama dengan memilih jawaban yang tersedia.

34

PG

35.  Disajikan kalimat dalam basa jawa ngoko, siswa dapat mengubah ke dalam bahasa  krama yang benar dengan memilih jawaban yang tersedia.

35

PG